عروسک روسی دختر که باعث لکنت زبان سه کودک شد

عروسک بازی فرصت هایی را برای کودکان فراهم می کند تا مهارت های اجتماعی را با ایجاد دنیای خیالی، در نظر گرفتن دیدگاه های دیگران و صحبت در مورد حالات درونی دیگران انجام دهند.

تحقیقات قبلی با استفاده از طیف‌سنجی عملکردی مادون قرمز نزدیک (fNIRS) نشان می‌دهد که ناحیه‌ای بر روی شیار گیجگاهی فوقانی خلفی (pSTS) در حین بازی  فعال‌تر از بازی با تبلت انفرادی است، به این معنی که بازی عروسکی ممکن است فرصت‌هایی برای تمرین تئوری ذهن و مهارت‌های همدلی ایجاد کند.

حتی زمانی که به تنهایی با عروسک روسی دختر بازی می کنید.

در این تحقیق، با بررسی استفاده کودکان 4 تا 8 ساله (N = 33) از زبان حالت داخلی (ISL؛ به عنوان مثال، ارجاع به احساسات، خواسته‌ها و شناخت‌ها) هنگام بازی با عروسک‌ها و تبلت‌ها، به این موضوع مستقیم‌تر پرداختیم.

، هم توسط خودشان و هم با یک شریک اجتماعی، و فعالیت مغز مرتبط با آنها در pSTS با استفاده از fNIRS.

ما متوجه شدیم که کودکان هنگام بازی با عروسک‌ها نسبت به بازی با تبلت، به‌خصوص زمانی که به تنهایی بازی می‌کنند، بیشتر از ISL در مورد دیگران استفاده می‌کنند.

این منعکس کننده الگوهای مشاهده شده در فعالیت pSTS در تحقیقات قبلی است.

وقتی تنوع فردی در ISL در مورد دیگران در نظر گرفته شد، ISL بیشتر در مورد دیگران با فعال‌سازی قوی‌تر pSTS مرتبط بود.

بنابراین، تنوع در فعالیت pSTS در طول بازی مربوط به تفاوت‌های ادراکی یا فیزیکی بین اسباب‌بازی‌ها نیست (مثلاً عروسک‌ها بیشتر شبیه انسان هستند) بلکه به این موضوع می‌پردازد که کودکان هنگام انجام انواع مختلف بازی به چه فکر می‌کنند.

این اولین تحقیقی است که به بررسی فعالیت مغز در طول ISL خود به خودی می پردازد و نشان می دهد که کودکان تمایل دارند دیدگاه های دیگران را در طول بازی عروسک مورد بررسی قرار دهند و با پیامدهایی برای پردازش اجتماعی در مغز صحبت کنند.